بررسی منابع استرس در استادان دانشگاه های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان

چکیده مقدمه: یکی از نکته های مهم مؤثر بر کارایی استادان فشار روانی و فرسودگی شغلی تدریجی است که ضربه بزرگی به حرفه آنها بویژه بر فرایند یادگیری و یاددهی توسط آنها وارد می کند. هدف: تعیین منابع استرس در استادان دانشگاه های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان. مواد و روش ها: از ابتدای سال 1387 تا پایان سال 1388، 186 نفر از استادان دانشگاه های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعیین و براساس نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مربوط به متغیرهای متعدد تحقیق کنونی از پرسشنامه ای که توسط دیویس ِdieves، رابینز robbinse و مک کی mackay (1991) که برای سنجش استرس شغلی و منابع آن طراحی شده، استفاده شده است. این پرسشنامه دو بخش دارد که بخش اول به ارزیابی علائم استرس شغلی حاوی 20 ماده می پردازد علائم استرس شغلی را در سه ماه گذشته بررسی می کند و بخش دوم به سنجش منابع استرس شغلی می پردازد و شامل 50 ماده به منظور تعیین منابع استرس شغلی است و تجربه شغلی فرد را در طی یک سال گذشته بررسی می کند. نتایج: طبق یافته ها به طور کلی علائم و منابع استرس شغلی استادان در حد متوسط و در مردان نسبت به زنان بیشتر بود. هر چند که در بخشی از نتایج از نظر وضع استرس شغلی بین استادان دانشگاه های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان تفاوت معنی دار وجود نداشت ولی بخش دیگری از یافته های تحقیق مؤید آن است که ارتباط آماری ویژگی های فردی مثل جنس، تحصیل و تعداد فرزندان با وضعیت و منابع استرس شغلی معنی دار است. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این تحقیق، اکثر استادان استرس در حد متوسط دارند و از نظر علائم استرس شغلی بین استادان زن و مرد تفاوت معنی دار وجود دارد به طوری که مردان نسبت به زنان از نظر نوع دانشگاه، تحصیلات و ... منابع استرس شغلی بیشتری را نشان می دهند.